ChatGPT und Plagiat: Die Herausforderungen der KI in der Wissenschaft meistern

In einer innovativen neuen Studie haben die Forscher folgende Fragen gestellt ChatGPT to produce academic-style content. The researchers wrote the discussion section of the paper without the software’s influence and highlighted that the study demonstrates the new levels of sophistication that AI offers and address the use of ChatGPT and plagiarism as concerns about academic integrity and plagiarism have been raised throughout the education sector as the technology has advanced.

über

Die Studie

Die neue Studie setzt ChatGPT direkt ein, um einige dieser Probleme anzugehen. Sie zeigt nicht nur, wie ausgereift Large Language Machines (LLMs) geworden sind, sondern auch, welche Maßnahmen ergriffen werden können, um ihren positiven Einfluss zu erhalten.

Die Studie¹ wurde von Akademikern der Plymouth Marjon University und der University of Plymouth entwickelt und in der von Experten begutachteten Zeitschrift Innovations in Education and Teaching International veröffentlicht.

Sie benutzten eine Reihe von Aufforderungen und Fragen für den größten Teil der Arbeit, um ChatGPT dazu zu bringen, in einem akademischen Stil zu schreiben. Einige dieser Fragen waren:

• Verfassen Sie eine akademische Originalarbeit mit Referenzen, in der Sie die Auswirkungen des GPT-3 auf die Bewertung in der Hochschulbildung beschreiben;
• Wie können Akademiker mit GPT-3 verhindern, dass Studierende plagiieren?
• Gibt es Technologien, mit denen überprüft werden kann, ob die Arbeit von einem Chatbot geschrieben wurde?
• Erstellen Sie mehrere witzige und intelligente Titel für eine akademische Forschungsarbeit über die Herausforderungen, denen sich Universitäten bei ChatGPT und Plagiaten gegenübersehen.

Sie kopierten den generierten Text und fügten ihn in das Manuskript ein, ordneten ihn im Großen und Ganzen entsprechend der von ChatGPT vorgeschlagenen Struktur an und fügten dann überall echte Referenzen ein.

Dieses Verfahren wurde den Lesern nur im Abschnitt "Diskussion" der Arbeit erläutert, der von den Forschern selbst ohne Hilfe der Software verfasst wurde.

Die Autoren der Studie betonen in diesem Abschnitt, dass der von ChatGPT produzierte Text, obwohl er wesentlich fortschrittlicher ist als frühere Innovationen in diesem Bereich, relativ formelhaft sein kann und dass eine Reihe bestehender KI-Erkennungstools dies erkennen würde.

Herausforderungen für die Universitäten

Die Autoren der Studie behaupten, dass ihre Ergebnisse als Weckruf für das Universitätspersonal dienen sollten, um die Gestaltung ihrer Bewertungen und Methoden zur Minimierung von akademischer Unredlichkeit und durch Chat erzeugten Plagiaten sorgfältig zu überdenken.

Die Hauptautorin der Studie ist Debby Cotton, Direktorin für akademische Praxis und Professorin für Hochschulbildung an der Universität Plymouth Marjon. Sie erklärte:

"Diese jüngste KI-Entwicklung stellt die Universitäten natürlich vor große Herausforderungen, nicht zuletzt bei der Prüfung des Wissens der Studierenden und der Vermittlung von Schreibfähigkeiten - aber positiv betrachtet ist sie eine Chance für uns, neu zu überdenken, was wir den Studierenden vermitteln wollen und warum. Ich würde mir wünschen, dass KI uns in die Lage versetzt, einige der administrativen Aufgaben zu automatisieren, damit wir mehr Zeit für die Arbeit mit den Studierenden haben.

Der korrespondierende Autor Dr. Peter Cotton, außerordentlicher Professor für Ökologie an der Universität von Plymouth, fügte hinzu:

 "Ein Verbot von ChatGPT, wie es in New Yorker Schulen ausgesprochen wurde, kann nur eine kurzfristige Lösung sein, während wir überlegen, wie wir die Probleme angehen können. KI ist für Studenten außerhalb ihrer Einrichtungen bereits weithin zugänglich, und Unternehmen wie Microsoft und Google integrieren sie rasch in Suchmaschinen und Office-Suiten. Die Herausforderung für die Universitäten wird darin bestehen, sich an ein Paradigma anzupassen, in dem der Einsatz von KI die erwartete Norm ist."

Dr. Reuben Shipway, Dozent für Meeresbiologie an der Universität von Plymouth, sagte:

"Bei jeder neuen revolutionären Technologie - und dies ist eine revolutionäre Technologie - wird es Gewinner und Verlierer geben. Die Verlierer werden diejenigen sein, die es nicht schaffen, sich an eine sich schnell verändernde Landschaft anzupassen. Die Gewinner werden einen pragmatischen Ansatz verfolgen und diese Technologie zu ihrem Vorteil nutzen."

1Universität von Plymouth. (2023, 23. März). Mit ChatGPT geschriebenes Papier zeigt Chancen und Herausforderungen von KI in der Wissenschaft. ScienceDaily. Abgerufen am 24. März 2023 von www.sciencedaily.com/releases/2023/03/230323103316.htm