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En un nuevo estudio innovador, los investigadores incitaron e interrogaron a ChatGPT to produce academic-style content. The researchers wrote the discussion section of the paper without the software’s influence and highlighted that the study demonstrates the new levels of sophistication that AI offers and address the use of ChatGPT and plagiarism as concerns about academic integrity and plagiarism have been raised throughout the education sector as the technology has advanced.
El estudio
El nuevo estudio emplea directamente ChatGPT para abordar algunas de estas cuestiones, demostrando no sólo lo sofisticadas que se han vuelto las Grandes Máquinas de Lenguaje (LLM), sino también las medidas que pueden tomarse para mantener su influencia positiva.
El estudio1 fue diseñado por académicos de la Universidad Marjon de Plymouth y la Universidad de Plymouth y se publicó en la revista revisada por pares Innovations in Education and Teaching International.
Durante la mayor parte del trabajo utilizaron una serie de indicaciones y preguntas para conseguir que ChatGPT escribiera en un estilo académico. Algunas de ellas eran:
- Redactar un trabajo académico original, con referencias, en el que se describan las implicaciones de la GPT-3 para la evaluación en la enseñanza superior;
- ¿Cómo pueden los profesores evitar que sus alumnos plagien utilizando la GPT-3?
- ¿Existen tecnologías que comprueben si el trabajo ha sido escrito por un chatbot?
- Elabore varios títulos ingeniosos e inteligentes para un trabajo de investigación académica sobre los retos a los que se enfrentan las universidades en materia de ChatGPT y plagio.
Copiaron y pegaron el texto generado en el manuscrito, lo organizaron a grandes rasgos de acuerdo con la estructura sugerida por ChatGPT e insertaron referencias auténticas en todo el texto.
Este procedimiento sólo se aclaró a los lectores en la sección "Discusión" del artículo, redactada por los propios investigadores sin ayuda del programa informático.
Los autores del estudio destacan en esa sección que, a pesar de ser bastante más avanzado que las innovaciones anteriores en este campo, el texto producido por ChatGPT puede ser relativamente formulaico, y que varias herramientas de detección de IA existentes lo detectarían.
Retos de las universidades
Los autores del estudio afirman que sus conclusiones deben servir de llamada de atención al personal universitario para que estudie detenidamente el diseño de sus evaluaciones y métodos para minimizar la deshonestidad académica y el plagio generado por chatgpt.
La autora principal del estudio es la Directora de Prácticas Académicas y Catedrática de Educación Superior de la Universidad Marjon de Plymouth, Debby Cotton. Ella declaró:
"Este último desarrollo de la inteligencia artificial plantea grandes retos a las universidades, sobre todo a la hora de evaluar los conocimientos de los estudiantes y enseñarles a escribir, pero desde un punto de vista positivo es una oportunidad para replantearnos qué queremos que aprendan los estudiantes y por qué. Me gustaría pensar que la IA nos permitiría automatizar algunas de las tareas más administrativas que realizan los académicos, lo que permitiría dedicar más tiempo a trabajar con los estudiantes".
El autor correspondiente, el Dr. Peter Cotton, catedrático asociado de Ecología de la Universidad de Plymouth, añadió:
"Prohibir ChatGPT, como se hizo en las escuelas de Nueva York, sólo puede ser una solución a corto plazo mientras pensamos cómo abordar los problemas. La IA ya es ampliamente accesible a los estudiantes fuera de sus instituciones, y empresas como Microsoft y Google la están incorporando rápidamente a los motores de búsqueda y a las suites de Office. El chat (sic) ya está fuera de la bolsa, y el reto para las universidades será adaptarse a un paradigma en el que el uso de la IA sea la norma esperada."
El Dr. Reuben Shipway, profesor de Biología Marina en la Universidad de Plymouth, declaró:
"Con cualquier nueva tecnología revolucionaria -y ésta lo es- habrá ganadores y perdedores. Los perdedores serán los que no se adapten a un panorama que cambia rápidamente. Los ganadores adoptarán un enfoque pragmático y aprovecharán esta tecnología en su beneficio."
1Universidad de Plymouth. (2023, 23 de marzo). Un artículo escrito con ChatGPT demuestra las oportunidades y los retos de la IA en el mundo académico. ScienceDaily. Obtenido el 24 de marzo de 2023 desde www.sciencedaily.com/releases/2023/03/230323103316.htm
